CC: Experiência do Sensível, aula 02, Água 21/06/2018

-
Na aula de quinta feira do dia vinte e um de junho de dois mil e dezoito, foi realizado um exercício sobre a água que me ajudou a desmistificar conhecimentos prévios e padronizados sobre a água e "abriu um leque" de informações sobre o assunto, por exemplo:
* A importância de preservar esse bem precioso, pois os interesses capitalistas não podem se sobrepor as necessidades da natureza.
* A arte de conseguir ouvir a beleza na identificação dos sons dinâmicos que o fluído produz.
* A representação engessada sobre os conhecimentos da água simplifica o fenômeno que ela é.
*Uma perspectiva filosófica da água permitiu-me perceber que o micro nem sempre explica o macro.

Em outro momento, foi feito uma roda de conversa para que cada aluno demonstrasse a sua água, de onde ela veio, qual a importância daquilo para cada um. A troca de informações foi fantástica, pois conseguimos analisar de forma ampliada a representação do fluído. Em outro momento, reunimos em grupo para analisar profundamente os conhecimentos interdisciplinar da água. Minha equipe(Lissa, Mariana,Jonas, Luísa, Berthelot, Letícia) pesquisamos sobre os aspectos biológicos, ambientais e químicos da água e apresentaremos na próxima aula.

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

CC: Experiência do sensível, aula sobre as sombras 02/08/2018 e formas repetidas nas estruturas 09/08/2018

-
Na aula do dia dois de Agosto de dois mil e dezoito foi realizado uma atividade sobre a Sombra. A atividade se resumia sobre a confecção por cada aluno para marcar a sombra de um objeto que lhe remetesse alguma lembrança em diversas horas do dia. No meu caso, utilizei uma garrafa que trouxe da minha cidade e fiz um "diário da sombra". Essa atividade foi muito interessante, pois o resultado final foi surpreendente, percebi o quão volátil é as sombras produzidas em diversas horas do dia, além de perceber que em determinados horários há uma diferença maior nos espaços da sombra. E a maior lição que tirei foi conseguir refletir sobre o movimento de rotação da Terra e a penetração solar no nosso planeta. Na aula de quinta feira do dia nove de agosto de dois mil de dezoito foi realizada a aula sobre as formas repetidas das estruturas. Foi uma aula expositiva, na qual o professor Daniel levou diversas estruturas e livros para mostrar e explicar cada objeto mostrado. As estruturas qu
Leia mais

CC: Universidade e Sociedade, aula sobre Contribuições de Anísio Teixeira à educação superior e as Contribuições de Boaventura: Universidade e Pluriversidade 30/07/2018

-
Imagem
Na aula de segunda feira do dia trinta de Julho de dois mil e dezoito foi realizado uma aula sobre Anísio Teixeira e Boaventura de Sousa Santos e as suas contribuições a educação. No primeiro momento da aula foi realizado um debate sobre o ilustre Anísio Teixeira, tivemos como base de estudo, principalmente, o documentário sobre sua vida e os seus legados para a sociedade brasileira. O vídeo, inicia-se com uma frase que exemplifica bastante os seus ideais inovadores: " Não tenho o maior amor físico pelas minhas ideias, de maneira que qualquer convencimento de novas ideias eu vou para o que me convencer novamente" Foi explicitado no documentário sobre as suas lutas pela universalização do ensino de qualidade nas escolas públicas. Os feitos anisianos aconteceram num contexto histórico mundial da primeira grande guerra. No Brasil, iniciou-se o período de industrialização e o movimento conhecido com Coluna Prestes, lutando por um novo modelo de república.  O plano de
Leia mais

CC: Univerisade e Sociedade, aula sobre Pierre Levy e Alain Coulon 06/08/2018

-
Imagem
Na aula de segunda feira, seis de agosto de dois mil e dezoito foi a vez de aprendermos um pouco mais sobre Pierre Levy e Alain Coulon. Alain Coulon: Educador Francês  que relatou sobre a teoria da afiliação estudantil. Descreve sobre a permanência acadêmica dos discentes nas universidades. Período da entrada na vida universitária até a formação dos estudantes. Alain Coulon divide essa permanência em três partes, o encantamento( momento de maior motivação do universitário), a aprendizagem( momento da percepção real da vivência, sem romantização, enxergando os defeitos e qualidades do ambiente em que está inserido) e finalmente a afiliação( período que os estudantes conseguem lidar com a universidade e se sente integrante dela). Além disso, Coulon utiliza a linha de raciocínio denominada etnomedologia que é basicamente estudo dos etnométodos que constituem a vida social. Estudos inovadores e eficazes para analisar a permanência dos discentes nas universidades. Para fechar com c
Leia mais