Diário de Bordo UFSB

Na aula de segunda feira do dia vinte e três de Julho de dois mil e dezoito foi explicado em sala de aula sobre Paulo Freire e suas contribuições à educação. A aula foi centrada em torno de dois eixos principais: o documentário (Paulo Freire contemporâneo) e o livro denominado pedagogia da autonomia. No primeiro momento assistimos ao documentário, no qual foi mostrado, inicialmente, uma breve biografia do ilustre. Além disso, foi relatado que os ideais de Paulo Freire foram embarreirados no contexto histórico que vivia- se na época, ditadura militar, justamente nessa época Paulo Freire tentou inserir o plano de alfabetização, cujo objetivo era viabilizar o ensino aos excluídos. Por esse motivo foi acusado de ideias subversivas e exilado no Chile, mesmo assim fica nítido no documentário o sentimento ufanista do mesmo e do seu orgulho em ser brasileiro. Em outro momento do vídeo foi falado sobre a antropologia freiriana com perspectivas humanitárias. Essa teoria relata sobre o dinami

Na aula de quinta feira do dia dezenove de Julho de dois mil e dezoito foi realizado uma atividade sobre a folha na qual foram divididos em grupos de pesquisa para relatar as principais características baseadas em eixos principais como as formas, funções e sons das folhas. Uma experiência que serviu para conhecer profundamente as peculiaridades das folhas. Num segundo momento fizemos uma atividade prática na parte arborizada da UFSB onde percebemos a movimentação dos diversos tipos de plantas, além da formação de progressão geométrica da arrumação das folhas nas árvores. Além disso, os diversos tipos de crescimento dos ramos das folhas em formas verticais, expirais e fractais. A finalidade da aula prática é que todo conhecimento adquirido passou pela esfera da sensação e observação. Outra análise da aula prática é que olhando somente as folhas nas árvores percebe-se que a soma das partes não explica o todo, pois o todo é algo muito mais complexo. Por fim, foi realizado uma atividade

Num segundo momento da aula de segunda feira do dia dezesseis de Julho de dois mil e dezoito foi abordado sobre o projeto da UFSB. Foi ilustrado as aporias para a expansão de universidades no interior do país, como a UFSB, e dentre os diversos problemas constam a dificuldade da fixação dos docentes na região. Além disso, foi abordado os desafios enfrentados pela UFSB, pois a proposta da universidade é a desconstrução da educação como fator de exclusão social(Particularmente, acho que é o principal objetivo desse CC) e integrar sistematicamente a UFSB ao campo social da educação. Ademais, foi ressaltado sobre os principais pensadores na qual a UFSB se embasou para a sua criação  : Anísio Teixeira, Milton Santos, Paulo Freire, Alain Coulon, Pierre Lévy, Boaventura de Sousa Santos, como os principais. Por fim, foi minunciosamente explicado o modelo que a UFSB funciona: Regime quadrimestral, modelos de ciclos de formação, currículo modular e flexível, ampla cobertura territorial, estr

Na aula de segunda feira do dia nove de Julho de dois mil e dezoito foi realizado o juri sobre a história das universidades. Através de material de apoio denominado: A quarta missão da universidade( Livro Fernando Seabra e Naomar de Almeida Filho), serviu de embasamento para as apresentações. Sobre o livro:  Relata sobre as histórias da universidade no mundo. Exibindo os modelos e características no decorrer da história( Percusores, Escolástica, Clássica, Vocacional, Pesquisa e Social). Vimos uma prévia do livro na aula anterior com o vídeo que foi passado na sala de aula. Na aula do dia dezesseis de julho de dois e dezoito foi realizado o Juri e as apresentações seguiram uma lógica de um tribunal, pois foi dividido em equipes sobre os diversos períodos das universidades. As turmas foram divididas em períodos precisos das diversas faces na linha histórica das universidades e foi denominado assim: Primeiro Bloco: Precursores: Jonatas/Manuella Escolástica: Maria Fernanda/Nand

Na aula de quinta feira do dia doze de Julho de dois mil e dezoito foi trago para a sala um vídeo-documentário sobre o Rio Cachoeira, na qual apresentava a história de um rio vital para a população de Itabuna. No primeiro momento, percebe-se através do jogo das câmeras que o personagem principal do documentário é exatamente o próprio rio. O primeiro entrevistado foi exatamente um pescador que criou sua família com a pesca do Rio. Um fator interessante é que ele personificava o Rio, retratando-o com um "rio valente". A segunda entrevistada, foi a lavadeira, na qual ela retratava sobre a felicidade em poder lavar a roupa no rio límpido. O terceiro entrevistado foi o areeiro, no qual ele sustentava sua família retirando areia do rio. A quarta foi a canoeira que realizava travessias. O ponto em comum dentre todos os entrevistados é o sentimento de saudade da exuberância que o rio já foi e atualmente é tomado  pela poluição. Além disso, o desejo de modificar a atual situ

          Na aula de quinta feira do dia cinco de Julho de dois mil e dezoito, foi realiza a aula sobre o som que me ajudou a transcender sobre os conhecimentos prévios que já possuía.      Dentre a overdose de informações aprendidas sobre o sons, cabe destacar:          * As diferenças aplicadas à respeito das definições de som, barulho, zoada, ruído.      * Sobre as características marcantes do som: repetições do barulho, a vibração realizada em cada entonação, os registros através das percepções sonoras.      * Aprendemos também sobre a audição seletiva que é a capacidade do cérebro de identificar os sons mais marcantes no cotidiano( Particularmente, essa foi a principal análise para realizar a atividade do diário do som)       * As diferença entre ouvir e escutar, foi abordado na sala de aula, pois nem sempre que ouvimos algo absorvemos a mensagem.        * Foi explicitado, também, sobre o efeito da ecolocalização/ecolocação.        * Falou-se sobre a sinestesia sonora